Gli allievi delle classi seconde e terze iniziano ad utilizzare SketchUp Google per il disegno in 3D. Dalle pagine del sito scaricano le dispense scalettate per difficoltà e strutturate in modo da riuscire ad utilizzare gli strumenti fondamentali del disegno.
STRUTTURE NATURALI E MODELLI BIONICI
DAL 2008-01-20 AL2008-01-30
I ragazzi stampano la dispensa e le utilizzano per imparare a cercare forme geometriche all'interno di elementi della natura, si interrogano sulla relazione forma-struttura
Nasce l'idea
DAL 2008-09-01 AL2008-09-02
UTILIZZARE LE MAPPE
DAL 2008-09-15 AL2009-05-30
Presentazione della pagina mappe agli allievi che le utilizzano come strumento integrativo al testo.
Le mappe vengono scaricate di volta in volta, ma anche create, disegnate e aggiornate direttamente da loro utilizzando C-Map
Particolarmente efficaci con gli allievi affetti da DSA
DISEGNARE PAGINE WEB
DAL 2009-02-10 AL2009-05-30
I ragazzi di terza utilizzano NVU per realizzare in forma di sito il loro percorso d'esame
YOU TUBE E LA DIDATTICA
DAL 2009-04-10 AL2009-04-20
Prepariamo un video riassuntivo che racconti un argomento affrontato in prima media, i ragazzi di prima lo realizzano e lo carichiamo su youtube. Il sito della scuola lo accoglie insieme alla pubblicità di un evento organizzato "piccola fiera delle ecosostenibilità"
A cura di: Marina Grisoni
Scuola Secondaria I Grado
Antonio Stoppani
Lecco
WEBTECHINFO: i materiali didattici escono dalla classe ed entrano nel web
http://www.naviganti.net/WebTecInfo/index.html
Quadro di riferimento e motivazioni
Il progetto WebTechInfo ha portato allo sviluppo di un 'Web site' didattico collegato al sito istituzionale di una scuola.
L'idea di fondo è la necessità di salvaguardare il patrimonio di attività sviluppate dai docenti e di aumentare la fruibilità dell'offerta didattica da loro sviluppata.
Oggi la didattica deve fare i conti con l'elevata mobilità degli insegnanti e le frequenti variazioni dell'organizzazione scolastica.
Ogni docente può quindi trarre vantaggio dalla possibilità di mettere in rete applicazioni e materiali didattici in uno spazio virtuale personale.
Questo spazio permette di condividere e "mettere a fattor comune" la propria esperienza e di estendere l'offerta formativa ben oltre il tempo della normale lezione in classe.
Questa necessità è particolarmente sentita nell'area tecnologica a causa del limitato tempo curricolare e perchè l'uso avanzato della rete rappresenta il naturale sviluppo dell'insegnamento relativo alle nuove tecnologie.
L'esperienza è stata realizzata all'interno dell'area studenti del sito della scuola secondaria di primo grado "A. Stoppani" di Lecco: www.stoppanirisorse.org.
il lavoro è stato dedicato alle classi prime, seconde e terze del corso di tecnologia e Informatica.
Punto di forza del progetto sono state la trasportabilità e la condivisione dei materiali raccolti. Punto di debolezza il non riuscire a raggiungere la totalità degli studenti in quanto una piccola parte non è ancora in possesso di un computer o di una connessione ad internet.
La motivazione alla realizzazione deriva dall'esigenza di condividere con studenti e docenti il materiale didattico prodotto nel corso degli anni lasciando una traccia ripercorribile da tutti.
Finalità, obiettivi specifici e scelte di contenuto
La finalità generale del progetto è stata quella di offrire agli studenti uno strumento didattico alternativo ma anche compensativo che fosse costantemente in evoluzione. Gli obiettivi specifici sono stati quelli di:
- formare negli allievi l'idea del web come strumento di lavoro
- condividere con studenti, famiglie e colleghi risorse disponibili sul web ma e materiale didattico prodotto dai docenti
- portare i ragazzi ad utilizzare questo sito come normale punto di riferimento delle attività didattiche.
Contenuti proposti:
LE MAPPE come strumento di studio (raccolta di mappe degli argomenti di materia divise per classi - link a c-map, worldmapper e al sito studioinmappa.it)
DISEGNO TECNICO dispensa sulla bionica (classi prime)
utilizzare programmi gratuiti per il disegno tecnico (classi seconde e terze) come cadx11, SchetckUp Google e Ikea planner.
In particolare per SchetckUp Google la pagina è arricchita da esercitazioni pensate dall'insegnante per gli allievi in modo che affrontino in maniera graduale l'uso degli strumenti messi a disposizione dal programma. Le esercitazioni (formato testo) preparano in modo propedeutico al rendering 3D.
INFORMATICA Utilizzare quiz faber per costruire test multimediali e link ad Open Office
ECDL Parte dedicata agli allievi (classi seconde e terze) che frequentano il laboratorio pomeridiano per conseguire uno o due esami dell'ECDL (patente europea per il computer)
IL WEB: Link e dispense per utilizzare NVU come strumento di editor HTML l'argomento è dedicato ai ragazzi di terza che utilizzano questo programma per proporre la tesina d'esame in forma di sito. Inoltre è disponibile una raccolta (esempi) di lavori realizzati dagli allievi negli anni precedenti
MULTIMEDIA la parte deicadata ai multimedia è sicuramente la più attuale. E' dedicata ad allievi, ma raccoglie anche i materiali di un corso di aggiornamento che è stato tenuto ai colleghi della provincia di Lecco:Youtube e la didattica, e l'utilizzo di Windows movie maker per la creazione di filamti.
PODCAST e RSS l'idea nasce dal bisogno di produrre strumenti didattici "nomadici" che possano essere scaricati e riprodotti su lettori mp3. Il fatto che la nostra scuola sia centro provinciale per la dislessia fa si che all'interno delle cassi ci siano numerosi allievi affetti da tale disturbo. Cosa proporre come alternativa? Lezioni da ascoltare. I prodotti da pubblicare sono in fase di sperimentazione e realizzazione. Per le classi prime filmati che raccontano il mito, una lezione di comprensione realizzata dall'insegnate di francese. Saranno disponibili file .mp3 da ascoltare e .mp4 da ascoltare e guardare.
Riferimenti teorici e formazione docenti
La realizzazione del sito nasce da autoformazione lettura di testi e partecipazione a seminari.
Testi:
- HTML e CSS - Rachel Andrew e Dan Shafer - Mondadori informatica
- la sottile arte del web design - Andy Clarke - Pearson Education_
- HTML 4.01 Gabriele Gigliotti - Apogeo
- Controlling presentation with CSS - Plaffenberger
- Intro to HTML Hipertex markup language - traning tools.com
- 101 Essential Tips, tricks & hacks - Rachel Andrew
Seminari:
- Documentazione digitale a scuola - IIS Cremona Milano - 2009
- Teniamoci per il mouse la lezione web 2.0 Politecnico di Milano Bovisa -2009
-
Web accessibile 2008 - Università di Tor Vegata Roma - 2008
Percorso
Un sito che serva da biblioteca, da memoria storica per le esperienze realizzate, che suggerisca l'uso di programmi utilizzati nelle attività didattiche (open source o comunque scaricabili gratuitamente) e li correli con esercitazioni , dispense e prodotti realizzati da insegnanti e allievi. E' il frutto di un percorso personale di anni di esperienza all'interno della scuola secondaria di primo grado. I contenuti si sono evoluti con il modificarsi del web. Dal web 1.0 a quello 2.0 per naturale divenire dei bisogni e degli stili di vita degli allievi.
Il coinvolgimento del consiglio di classe (mi riferisco in particolare alla creazione autonoma di filmati didattici e lezioni-podcast) è sempre frenato dallo scarso utilizzo delle nuove tecnologie e da una sorta di sacro terrore per il computer, ma le eccezioni ci sono e soprattutto gli insegnanti di sostegno si sono detti disponibili alla continuazione del progetto durante il prossimo anno scolastico
Metodi di insegnamento/apprendimento, risorse/strumenti e procedure
Da fotocopie a materiale digitale il passo è stato breve ora il sogno di una lezione "portatile" si concretizza nel progetto podcast che i ragazzi utilizzeranno come discenti ma anche come autori/insegnanti. La parte web 2.0 del sito (Podmagazine) richiede per la realizzazione da parte degli allievi una comprensione profonda dell'argomento trattato per enuclearne gli elementi caratterizzanti. Questo offre all'insegnante l'opportunità di discutere con gli studenti sui valori contenutistici principali; l'organizzazione dei contenuti per creare una narrazione articolata invita alla creazione di una mappa concettuale dell'argomento trattato.
Allievi ed insegnati traggono benefici legati alle abilità tecniche, acquisiscono abilità nella gestione dei contenuti multimediali, migliorano le abilità comunicative adattando contenuti anche complessi ad un formato semplice, migliorano la capacità di retorica, sintetizzano il messaggio multimediale, imparano a lavorare in gruppo e a coordinarsi in modo efficace.
Risorse. Laboratorio di informatica, collegamento ad internet, microfoni e casse acustiche
Valutazione
Rispetto alle finalità del progetto (formazione, condivisione, utilizzo) mi ritengo soddisfatta del risultato ottenuto. L'utilizzo del web è diventata parte integrante e quotidiana del nostro metodo di lavoro.
I ragazzi lo utilizzano come strumento compensativo sia a casa che a scuola.
Risultati e ricaduta sul resto della didattica
I risultati ottenuti fanno si che non solo l'esperienza continui ma che si evolva e si arricchisca di nuovi contenuti.
Per le attività svolte durante l'anno scolastico il sito è diventato un contenitore a cui tutti hanno potuto attingere.
E'una risorsa sicuramente condivisibile che si può facilmente trasformare in un modello riproponibile.
Il sito in allegato contiene un template riutilizzabile da altri docenti e fa riferimento all'uso di strumenti open source e di spazi in rete disponibili in modo gratuito. Lo sviluppo di strumenti equivalenti può basarsi su autoistruzione o su attività di formazione e supporto organizzate dai Centri di Risorse Territoriali (Cer-tic provinciali).
Un'idea su come non perdere mai di vista la rotta tracciata negli anni. La testimonianza che anche la scuola segue il divenire del mondo.
Storia e collaboratori dell'esperienza
Il progetto ha avuto inizio nel settembre del 2008, ma raccoglie materiali realizzati anche durante anni scolastici precedenti in altre scuole.
Una collaborazione attiva è stata realizzata con l'insegnate di Tecnologia e Informatica dell'istituto Comprensivo di Galbiate (LC) Prof. Cosimo Forestieri, che ha collaborato fornendo materiale didattico o esempi di prodotti finali realizzati nelle classi.
Una ulteriore collaborazione è stata stretta con l'AID (Associazione Italiana dislessia) per l'uso delle mappe degli argomenti di tecnologia e la pubblicazione di file sonori che le raccontino.
