Descrizione del Progetto
Il progetto IFS Easy Graphic srl (Impresa Formativa Simulata) si è basato su una metodologia didattica originale ed innovativa, consentendo agli studenti di operare nella scuola come se fossero in azienda, in modo da stimolare sia l'acquisizione di una cultura professionale sia l'acquisizione di competenze in linea con le esigenze del mondo del lavoro.
Ciò è avvenuto attraverso la creazione all'interno un gruppo classe di un’azienda simulata in cui sia possibile realizzare -e di conseguenza vivere- le funzioni proprie di una impresa reale tenendo conto anche delle caratteristiche del contesto locale.
Tutta l'attività didattica è subordinata alle interazioni tra le imprese simulate delle diverse scuole e si sviluppa in ambiente di rete (il percorso è stato calato in una classe seconda della sperimentazione metodologico- didattica dei Percorsi Triennali Riallineati).
Gli studenti, attraverso l'esperienza dell'impresa simulata, hanno acquisito e acquisiscono abilità operative, avendo contatti diretti con le nuove tecnologie informatiche, stringono rapporti di collaborazione con l’ azienda tutor e tramite questa entrano in contatto con il mondo produttivo e, soprattutto, apprendono in maniera non passiva. Infatti, una volta costituita l'azienda simulata, i ragazzi - come avviene nella realtà economica- devono: compiere tutti quegli iter burocratici, con tutti gli adempimenti necessari, che lo svolgimento di una qualsiasi attività imprenditoriale richiede;
collegarsi tramite Internet con le "imprese" delle altre scuole per interagire con esse dando vita a transazioni commerciali simulate (mercato simulato) che originano un flusso di documenti che rendono reale la gestione dell'azienda simulata.
Tali adempimenti sono coordinati dalle centrali di simulazione.
La centrale di Simulazione Stato svolge le funzioni di Camera di Commercio, Ufficio IVA e di Banca dell'intero sistema. La Centrale di Simulazione Mercato si occupa della simulazione delle funzioni di mercato e raccoglie tutte le informazioni relative alle attività commerciali delle IFS.
Il mercato simulato è il dominio operativo in cui interagiscono le IFS; in esso si effettuano le transazioni commerciali che avvengono sia tra le aziende simulate della rete nazionale che -quando possibile- con aziende simulate della rete europea. Qualora la domanda e l'offerta dei beni e servizi non siano reperibili nel mercato simulato, la Centrale Mercato provvede alla gestione delle cosiddette "imprese ombra" (ISF); in altre parole, con la gestione delle imprese ombra la centrale mercato cerca di assecondare la domanda e l'offerta di beni e servizi che il mercato delle IFS non è in grado di soddisfare.
FINALITA' DEL PROGETTO
Le finalità del progetto sono essenzialmente di due tipi:
Formative:
- apprendimento di "sapere" e "saper essere" tramite una didattica basata sul problem solving e sui lavori di gruppo;
- sviluppare una mentalità imprenditoriale.
Addestrative:
- far apprendere abilità organizzativo -gestionali, anche attraverso l'utilizzo dello strumento telematico
- abituare gli studenti ad affrontare un compito reale;
- favorire il confronto con la realtà operativa.
ASPETTI DIDATTICI
L'introduzione di una metodologia didattica nuova rappresenta uno degli aspetti più interessanti ed innovativi del progetto, infatti consente:
- al Consiglio di classe una valutazione globale del raggiungimento, da parte degli studenti, delle competenze trasversali fissati nella programmazione disciplinare;
- agli studenti di rendersi conto di come "saperi" ed "abilità" -che essi hanno acquisto durante il loro percorso scolastico costituiscono un insieme unico che può trovare una specifica attuazione nella realizzazione dell'impresa simulata.
La multidiciplinarietà trova una naturale affermazione nel momento in cui abilità e conoscenze perdono la loro collocazione disciplinare e divengono semplice strumento per la realizzazione del progetto IFS.
Gli studenti divengono protagonisti del loro lavoro, "si muovono" da soli, prendono decisioni, fanno scelte, esprimono giudizi e devono essere pronti a rivederli quando raggiungono risultati non soddisfacenti. In questo modo il senso di responsabilità viene fortemente sollecitato e gli studenti vengono chiamati al rispetto degli impegni in maniera completamente nuova. Infatti proprio la "concretezza" dell'attività imprenditoriale costituisce per gli alunni un forte incentivo a lavorare e dà a loro una soddisfazione molto più appagante di quelle che normalmente ricevono a scuola.
Proprio per questo durante la fase dell’osservazione e sensibilizzazione hanno seguito la fase giuridica amministrativa,per poi creare la loro immagine coordinata per potersi immettere nel mondo della comunicazione.
