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DIECI ANNI DI ESPERIENZA |
Documento di Word |
RELAZIONE FINALE |
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INTERVENTO |
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SCHEDA EDUCAZIONE ALLA SALUTE 07/08 |
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TRASMISSIONE TELEVISIVA SU RAI3 |
Il progetto “Educatori tra i pari: scuola e prevenzione” nasce nel 1992 presso l’Istituto Tecnico Gino Zappa e viene esteso al Liceo Scientifico Cremona nell’anno scolastico 1994/95. Prosegue da allora nelle due scuole, che sono attigue, e sono diventate un unico Istituto Superiore da qualche anno.
Il progetto è stato elaborato da un gruppo di lavoro misto, composto da operatori ASL, della ex USSL 75/II, in particolare la sig. Raffaella Vimercati, assistente sanitaria del consultorio familiare di via Cherasco, e la sig. Erika Maggi, operatrice SERT, da insegnanti della scuola e rappresentanti degli studenti. In seguito il progetto è stato adattato, ampliato, trasformato, sempre in collaborazione, nel corso di questi anni.
Il progetto prevede :
La valutazione dell’efficacia dell’esperienza è stata decisamente positiva, infatti i test effettuati dopo gli interventi hanno sempre dimostrato una informazione molto migliorata e una presa di coscienza maggiore da parte degli studenti rispetto ai comportamenti a rischio.
Si è rivelata fondamentale la stretta collaborazione tra il referente alla salute, gli operatori ASL e tutti gli insegnanti delle classi coinvolte. All’interno dell’Istituto questo si è sempre verificato e le perplessità iniziali di alcuni insegnanti e di qualche genitore sono in seguito rientrate, vista l’efficacia del progetto.
Tutte le componenti della scuola vengono coinvolte in diversi momenti:
· Il Collegio docenti delibera ogni anno l’attuazione del progetto nell’ambito delle attività di Educazione alla salute, che sono inserite nel Piano dell’Offerta Formativa
· Il progetto viene presentato ai Consigli delle Classi seconde che si svolgono all’inizio dell’anno
· Si invitano i genitori ad una assemblea nella quale gli operatori della ASL e gli studenti opinion leader presentano il progetto, rispondendo ai quesiti e chiarendo gli eventuali dubbi espressi dai genitori
· Gli opinion leader vengono selezionati dagli insegnanti dei Consigli delle Classi quarte tra gli studenti che desiderano partecipare al progetto
L’organizzazione del progetto coinvolge tutta la scuola, perchè gli insegnanti si
impegnano a:
Viene inoltre riconosciuto l’impegno svolto dagli opinion leader quando viene attribuito il credito formativo e l’argomento della anatomia e fisiologia della riproduzione umana trova particolare rilievo nel programma di Scienze delle classi seconde.
Questa esperienza è stata e continua ad essere estremamente positiva all’interno dell’istituto ed anche i genitori di entrambe le sedi si sono fatti promotori del progetto stesso inserendolo nel loro sito internet e sostenendo negli anni il progetto all’interno dell’istituto.
Il ruolo degli opinion leader è riconosciuto e ben definito all’interno della scuola in cui svolgono una serie di attività di promozione alla salute.
Si è constatato negli anni che il ruolo diventa significativo anche all’esterno, utilizzando l’esperienza e la formazione ricevuta sia durante il percorso universitario che nel rapporto con altri pari al di fuori del contesto scolastico.
Un notevole punto di forza del progetto a mio avviso è la responsabilizzazione dei ragazzi, sia degli opinion leader sia degli studenti di seconda.
Gli opinion leader vivono un’esperienza innanzi tutto di formazione e poi di gestione di un gruppo classe su un piano comunicativo molto diverso dall’usuale per loro, e devo dire che lo hanno sempre fatto in questi anni con grandi capacità sia organizzative sia di comunicazione.
Gli studenti delle classi seconde vivono un’esperienza di comunicazione e anche di apprendimento molto diversa, vedendo forse negli opinion leader, quasi coetanei autorevoli, un’intermediazione con la figura dell’adulto. Molti si propongono due anni dopo come possibili opinion leader, perchè hanno vissuto in modo molto positivo questa esperienza.